“绕岸车鸣水欲开，鱼儿相逐尚相欢”，儿童成长营鱼灯体验课小记

鱼，在中华民族的传统文化中是一种吉祥的象征。鱼与“余”同音，象征着“年年有余”。“鲤鱼跃龙门”则用来形容身份与地位的逆袭。此外，形容一个地方物阜民丰则用“鱼米之乡”。

生长于珠三角地区的我们，对“鱼”再熟悉不过了，纷繁复杂的品种，百般花样的烹鱼技巧，都让我们引以为傲。然而，今天我们要接触的是一群五颜六色，好看不能吃却有着悠长文化的鱼--大良鱼灯。

成长营的孩子们大多是没接触过鱼灯的，这样他们对鱼灯这种“新奇的玩具”充满了新鲜感。当然，在体验鱼灯制作技艺之前，孩子们要先了解有关大良鱼灯的起源、与民俗活动。图腾符号、鱼灯舞这些书本没有的知识让大家眼界大开。

本次体验课将鱼灯制作的扎竹架、扪纱等工艺分解开来，让孩子们能充分把握鱼灯的制作要领。

看似简单的扎竹架，包含着许多数学的知识，鱼灯的身体由大小不等的标准圆构成，圆环的标准程度决定鱼的身形是否饱满。圆环需要用龙骨串起，龙骨的密度与固定决定了鱼的流线。

精确的测量，精准的裁剪，经过多次尝试后，小朋友们才制作出比较饱满的鱼灯骨架。

扪纱很考验协作性，组员需要将纱布撑紧，一点点粘贴在骨架上，这样鱼看起来才圆润紧致，有生命力，粘完一条鱼的纱布，孩子们已经满手是胶水了。

传统鱼灯是在农业生产中产生的，随着时代变迁，今天的鱼灯更多的是一种文化符号。在强调文化素养、动手实践的教育理念中，鱼灯是一种很好的教育素材，孩子们的学习也让这种古老的技艺有了更广阔的生存基础。